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在听到奶奶的建议之后，两个孩子找来了一二年级的课本翻了翻，兴趣大减……但经过谭静的引导――你俩就把学校当成一个有很多人陪你们玩的游乐场就行了。

谭奶奶的目标相当的明确，就是让田择和童彤去学校结交朋友，磨练集体生活的能力，这个很重要。毕竟每一个孩子的童年成长经历都需要小伙伴，能够正常的和其他同龄人生活在一起，对他们未来的心理健康很重要。至于你们俩在课堂上做什么，只要不被老师抓住罚站，怎么都可以……

于是乎就连田择也对谭静描述的学校生活有了些向往――可以接触更多的人，这对于2号相当具有吸引力；而喜欢热闹的童彤更不用说。

为了避免再象幼儿园那样因为童彤的腿部残疾，被学校拒收，这次谭奶奶事先做足了功课。

果然，当校长有些苦恼的提出童彤的问题后，谭奶奶理直气壮的拿出了一份教育局关于“不能拒收智力正常的肢体残疾儿童入普通学校”的文件，还有盖着“鹏城市人民医院”大红章的童彤智商134的证明书。一副你敢拒收奶奶我就敢去告你的架势，把校长后头的大堆理由给堵了回去，校长只好苦笑着给两个孩子开具了入学通知书。

童彤对于上学愿望的达成非常开心；而田择虽然表面上看起来相当淡定，但2号在第一时间启动设立了一个新的数据库准备接受新的环境信息，已然表明了2号的积极态度。

开学的前一天晚上，童彤兴奋把新书包、文具盒之类的东西整了一遍一遍又一遍，而田择则被谭奶奶单独拉出去再次重申了要在学校好好保护妹妹的指示精神，田择也丝毫没有对谭奶奶不厌其烦的第n次指示表示抵触，严肃的向谭奶奶作出了保证才让谭奶奶心满意足。

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一家三口专门整饬一新，来迎接开学这个“大”日子。

田择推着童彤的轮椅，跟着谭静向学校的方向走去。一路上童彤欢乐的象一只小鸟，不停的和他说这说那，心里也不觉生出一种温暖的感觉。

最近一段时间，2号似乎能够经常监控到田择的大脑休眠区时不时出现一些令它不明所以的“乱流”。对此，2号翻遍了自己的数据库也找不到相对应的内容。

作为田择的监护电脑，它的最高职责就是确保田择的状态保持正常并满足田择的一切需求，因此2号对这个新情况非常重视。它专门新开了一个数据库来记录分析这些暂时不明所以的脑电波。综合分析之下，2号认为这是否意味着田择的大脑处于逐渐复苏的状态？

今天，2号再次监控到一阵来自田择大脑的脑电波，似乎脑电波数据库里的信息显示，属于一种类似于愉悦、舒服的感受。2号符合逻辑的认为，这种脑电波与人的情绪和行为紧密相关，它在自己的系统日志上郑重的记录下了这一情况，开始分析自己的系统下一次进化的可行性。

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开学当天其实并没有具体的课程，无非是和老师同学见见面，领一下课本，排一下座位，很简单的流程。

童彤今天显得相当兴奋，非常热情的和每一个新同学打着招呼，都得到了很友善的回应，这让她的心情更加灿烂。这和她心目中学校一个样，很纯粹，很欢乐。