念完她自己停住了。

“……协同管理。”

“这四个字什么意思。”温良问。

“就是……捐东西的人也能管。”

“管到什么程度。”

“这个没写。”

“上头只写了‘协同’。”

“那如果那个联系人说，这批东西里的两支，我要拿去用。”

“学校拦得住吗。”

夏会计没有立刻答。

她把那一页往自己这边拉了一点，又看了一遍。

“……拦不住。”

“为什么拦不住。”

“因为这一条写着协同管理。”

“他要是提出来，我们出库，盖专项章。”

“盖了章就走完了，不用签名。”

“为什么不用签名。”

“签名那一栏是给学校的人签的。”

“捐赠方的人，不在我们的名册上。”

“他签在那儿，反而不对。”

温良往后退了半步。

他站在那张桌子旁边，两只手撑在桌沿上，低头看着那四页纸。

“这个章我不查了。”他说。

“……啊？”

“章是合规的。”

“协议里那条，才是门。”

小周在门框外头轻轻“啊”了一声。

夏会计站在原地没动。

“温老师。”

“嗯。”

“这一条……我们签的时候没细看。”

她说得很快，像是怕说慢了自己就不说了。

“那天是去年一月，快放假了。”

“捐东西是好事，人家又不要什么。”

“我们看的是数量、看的是税、看的是入不入固定资产。”

“这种条款，一般都是走个格式。”

“我知道。”温良说。

“我不是来说您的。”

“那您……”

“我是来看清楚这个门开在哪儿。”

“看清楚了，往后要拦，才知道拦哪儿。”

夏会计低下头。

“还有一件事。”温良说。

“您说。”

“第四条写着‘捐赠方指定的联系人’。”

“那这个联系人，指定的是谁。”

夏会计把那四页往后翻。

前三页是条款，最后一页是落款。

落款页上分两栏。

左边是受赠方，右边是捐赠方。

右边那一栏底下还有三行小字。

捐赠方联系人：

联系方式：

身份／关系：

夏会计的手指落在第一行上。

她要念，可是她先没念出来。

“怎么了。”

“……这个填的不是大人。”

温良往前走了一步。

“您念。”

夏会计念了。

她先念了那三行里的第三行。

身份／关系：高三（7）班学生

财务室里没有人说话。

小周在门框外头，把手里那本登记簿抱紧了一点。

“第一行。”温良说。

夏会计念了第一行。

那一行上是一个名字。

名字后头，用括号写着两个字和一个数。

（学号：52）